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JFO n° 23APPORT DE LA RÉÉDUCATION PRATIQUÉE PAR L'ORTHOPTISTE CHEZ UN DÉFICIENT VISUEL
M. LAGARRIGUE (Toulouse)
Résumé : Comment la perception visuelle d'un jeune enfant peut-elle se
développer de la manière la plus harmonieuse si les éléments sensorio-moteurs ne sont
pas rééduqués simultanément aux éléments perceptifs ?
Un examen ophtalmo-orthoptique classique suivi d'un bilan "dynamique" des
activités quotidiennes permettra de mieux comprendre le fonctionnement visuel du patient
et de déterminer les points déficients à rééduquer.
Un entraînement rééducatif, adapté aux anomalies du système visuel et aux besoins
journaliers, permettra une perception visuelle plus efficiente.
II s'agira d'une rééducation personnalisée, évolutive, tenant compte du vieillissement
et de la fatigue du système visuel.
Mots-Clés : Eléments fonctionnels, moteurs et perceptifs; comportement visuel quotidien
Summary : How can visual perception develop in the most harmonious way, if
sensorial and motor elements are not reeducated at the same time that perceptive elements
?
A classic ophtalmologic and orthoptic investigation followed by a dynamic chek-up of daily
activities will allow to understand better the visual working of the patient and determine
the deficial points to reeducate.
A reeducative training adapted to anomalies of visual system and to daily necessities will
permit a more efficient visual perception.
That means a personnal and evolutive reeducation, considering ageing and wearing of visual
system.
Key Words : Functionnal, motor and perceptive elements; daily visual comportment
Pour contacter l'auteur : M. Lagarrigue. Centre de Lestrade. F31520 Ramonville-Saint-Agne.